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“Muestra de danza, un espacio para convocar y provocar”


Temas:

· Presentación de la experiencia
· Antecedentes y justificación. Contexto educativo y cultural
· Retos pedagógicos y culturales

· Criterios que fundamentan este proyecto
· Propósito del proyecto
· Metodología y didácticas
· Evaluación e identificación de resultados de impacto del método aplicado
· En qué reside el éxito de esta propuesta
· Recursos necesarios para el desarrollo adecuado del programa
· Hoja de vida de la maestra


Retos pedagógicos y culturales

Posicionar el arte en la escuela como campo que engendra saber, es un reto fundamental; el arte como pensamiento, como conocimiento es equiparable a las otras disciplinas y de hecho, según revelan los últimos estudios, también posibilita un punto de encuentro entre las mismas. Así, por ejemplo: no es privilegio de la física y de la lógica matemática identificar el sistema en el cual nos movemos, también danzando adquirimos conocimientos de otra índole sobre el movimiento. Tampoco la lingüística es el único saber que piensa un sistema de lenguaje, el campo artístico igualmente comprende formas de pensar y un lenguaje expresivo propios. Para darle a la educación artística y cultural el valor de un área que engendra saber, debemos entonces empezar por revaluar no sólo su la intensidad horaria en el currículo, sino además el tipo de maestro que la imparte.

En lo social. Otro desafío que tiene este proyecto reside en identificar al arte como gran posibilitador de una transformación social, no sólo desde la vivencia estética y la expresividad de la danza, sino desde el pensamiento crítico – reflexivo. De esto hemos dado cuenta en nuestra institución desde que se implementó el proyecto.

En la danza el proyecto se válida cuando comprendemos que para darle un giro al hecho social actual, hay que darle un giro al elemento sustancial que compone dicho hecho social: al ser como individuo.



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